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domingo, 6 de julio de 2014

Libros «libres» en la web. Textos —en sus versiones originales— con licencias libres o en dominio público. Educ.ar



Libros «libres» en la web

La comercialización de libros digitales no es la única forma de distribuirlos y difundirlos: de hecho, y gracias a la voluntad y el interés de grupos y particulares, existen diferentes modelos de negocios (mixtos e híbridos) e incluso podemos encontrar textos —en sus versiones originales— con licencias libres o en dominio público.

La cultura del libro impreso se traduce en numerosas «postales de lectura»: una librería o una biblioteca rebosante de libros; una familia compartiendo la lectura de un libro en papel; una feria de libros usados abarrotada de gente. Sin embargo, las nuevas tecnologías e internet vinieron a introducir nuevas variantes y complejidades con respecto al tema del libro y la lectura.

Compartimos una selección de cinco sitios para leer y releer en la escuela, en el hogar, durante un viaje, o donde y cuando sea, a través de la computadora o de otros dispositivos electrónicos.

Traficantes de sueños
Esta editorial ofrece publicaciones de su fondo bibliográfico bajo licencias Creative Commons, ya sea para la compra, la libre copia y la descarga de sus textos con la posibilidad —no obligatoria— de realizar una contribución económica. En este sentido, expresan claramente que «libre no es gratis; liberar y producir un libro tiene muchos costes: si quieres que sigamos liberando libros, hazte socio/a y colabora con nosotros». Un modelo alternativo de negocio con un aporte a la cultura libre.

Portada de Traficantes de sueños
Traficantes de sueños


Paenza comparte sus libros
El conocido periodista y doctor en Ciencias matemáticas, Adrián Paenza, nos demuestra que se puede publicar a través de editoriales comerciales… y también compartir «abiertamente» para beneficio de todos sus lectores. Se trata de ocho libros sobre matemáticas —pensados para grandes y chicos—, a los que se puede acceder en la Biblioteca Digital de la FCEN, el repositorio institucional de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (FCEyN - UBA). El dato: Paenza es un egresado de la FCEyN…, lo que habla de otra manera de volver (y devolver) a las fuentes; en este caso, la universidad pública.

Libros de Adrián Paenza
Biblioteca Digital de la FCEN-UBA


Wikisource
Se trata de un proyecto de la organización Wikimedia (al igual que la enciclopedia colaborativa Wikipedia), cuya intención es crear un compendio libre de textos. Originalmente se llamó Proyecto Sourceberg (posterior al Proyecto Gutenberg), pero luego se definió por Wikisource. Una de las condiciones que debe cumplirse para que un texto forme parte de este proyecto es que la fuente esté libre de derechos o que estos hayan sido cedidos y registrados en Wikisource. El dato: hay una categoría sobre literatura argentina.

Pantalla de Wikisource
Wikisource


FeedbooksEsta tienda que comercializa libros electrónicos también ofrece varios clásicos en dominio público. Feedbooks declara que el material es estrictamente para uso personal y en ningún caso puede ser utilizado con fines comerciales.

Al utilizar el protocolo OPDS (*) y colaborar en su desarrollo, Feedbooks también participa en la creación de una web abierta para los libros, con una amplia diversidad de fuentes y dispositivos compatibles entre sí.(*) Los catálogos realizados en OPDS permiten la agregación, la distribución y el descubrimiento de libros, revistas y otros contenidos digitales por cualquier usuario —de diversas fuentes—, formato electrónico y dispositivo.
Tapas de libros
Feedbooks

LibriVox
Este sitio web impulsa la liberación de libros en dominio público en los EE.UU. a través de grabaciones sonoras. El dato: cuenta con una sección de literatura en español/castellano.
Listado de libros digitales
LibriVox


FUENTE: educ.ar

martes, 13 de agosto de 2013

Día del Niño 2013. Publicaciones diarias de Bibliotecas para armar, Buenos Aires, Argentina. Comienzo con ""La niña que iluminó la noche", de Ray Bradbury


A soñar bien alto, como los niños

 

Porque un día es poco, porque nunca alcanza, porque siempre el deseo es más grande, Libro de arena dedica una semana entera a festejar el "día del niño", de la mano de los niños protagonistas de historias en la literatura. "La niña que iluminó la noche", de Ray Bradbury, inicia la serie de publicaciones que a lo largo de esta semana irán compartiendo ese universo del que todos, niños y adultos, forman para siempre parte.
Por Tomás Berguier*
Desde que mi papá me regaló el primer libro de Ray Bradbury cuando yo tenía unos doce años supe que se convertiría en uno de mis autores favoritos. El libro era El hombre ilustrado. Ni bien vi el título me fascinó la idea de pensar en que un ser humano pudiera estar él mismo ilustrado, dibujado, todo escrito en la piel, como un gran tatuado viviente. Pero lo que no supuse fue que se trataría de algo así como un personaje cuya piel fuese como un libro encarnado, un cuerpo mudo parlante, capaz de contar las historias que los dibujos evocaban. Ese recurso me pareció impresionante en ese momento y con el tiempo cuando entré en el resto de su literatura descubrí que no era el único, que Bradbury había inventado todo un mundo lleno de historias delicadas, mágicas, de otros planetas o de este, con naves espaciales y planetas y viajes inimaginables, robots, máquinas, tecnologías de un futuro de sueño; aunque siempre en ellas había algo de lo conocido por todos, de los problemas que hacen a este mundo, a nuestro mundo. Hablaba del odio, del racismo, de la muerte. La forma de ver de la literatura fantástica o de la literatura de ciencia ficción es lo que cambia la realidad de la que habla la historia. Eso es lo que hace que la lectura muestre algo nuevo, nunca visto, mucho más aun que la fisonomía del mundo descripto. Y ahora que me convertí yo en padre encontré otra vez a Bradbury en las lecturas nocturnas con que acompaño a mi hijo a dormir, y entonces aparece un cuento insólito que muestra un brillo nuevo y que se llama "La niña que iluminó la noche". Es un cuento-poesía, en realidad, que enciende la imaginación, la de chicos y la de no tan chicos. Lo mágico a veces consiste en cambiar la mirada y que solo con eso baste para iluminar lo oculto, para ver con la mirada de un niño.
Había una vez un muchachito a quien no le gustaba la Noche.
Le gustaban
linternas y lámparas
y
antorchas y alumbrados
y
faros y faroles
y
velas y velones
y relumbrones y relámpagos.
Pero no le gustaba la noche.
Se lo veía en
salones y sótanos
y despensas y desvanes
y
alcobas y alacenas
y
escurriéndose por los corredores.
Pero nunca se lo veía afuera…
en la Noche.
No le gustaban para nada las llaves de luz.
Porque las llaves de luz apagaban
las lámparas amarillas
las lámparas verdes
las lámparas blancas
las lámparas del vestíbulo
las luces de la casa
las luces de todas las habitaciones.
Él nunca tocaba las llaves de luz.
Y jamás salía a jugar
en la oscuridad.
Siempre estaba muy solo.
Y muy triste.
Pues veía, desde su ventana,
a los otros chicos jugando sobre el césped
en las noches de verano, corriendo felices allá afuera.
Pero nuestro muchachito ¿dónde estaba?
Arriba en su cuarto.
Con sus linternas y lámparas
y faroles
y candeleros y candelas.
Completamente solo.
A él únicamente le gustaba el sol.
El amarillo sol.
A él no le gustaba la Noche.
Cuando llegaba el momento
en que papá y mamá recorrían la casa
apagando todas las luces…
Una a una.
Una a una.
Las luces de la entrada
las luces del salón
las pálidas luces
las rosadas luces
las luces del a despensa
las luces de la escalera…
Entonces el muchachito se metía en su cama.
Tarde en la noche
el niño desdichado
tenía en el pueblo
el único cuarto iluminado.
Y una noche,
mientras papá estaba de viaje
y mamá se acostó temprano,
el muchachito empezó a vagar solo,
completamente solo por la casa.
¡Ah, cómo ardían las luces!
¡Las luces de la entrada
las luces del vestíbulo
las luces de la despensa
las pálidas luces
las rosadas luces
las luces del salón
las luces de la cocina!
¡Hasta las luces del desván!
¡Toda la casa parecía haberse incendiado!
Pero el muchachito todavía estaba solo.
Entretanto los otros chicos,
allá lejos
jugaban sobre los prados en la noche de verano.
Riendo.
Muy lejos.
¡De repente escuchó
un golpe en la ventana!
Algo oscuro estaba ahí.
Un golpe en la puerta de entrada.
¡Algo oscuro estaba ahí!
Un golpe en la puerta trasera.
¡Algo oscuro estaba ahí!
De pronto alguien dijo: -¡Hola!

Una niña estaba ahí en medio de
las luces blancas, de las brillantes luces,
de las amarillas luces, de las luces de maravillas.
- Me llamo Negra –dijo.
Ella tenía el pelo negro
los ojos negros
y llevaba un vestido negro
y zapatos negros.
Pero su rostro era tan blanco como la luna.
Y sus ojos brillaban
como la luz de las blancas estrellas.
-Estás muy solo–dijo ella.
-Me gustaría correr con los chicos afuera–dijo el muchachito-. Pero no me gusta la Noche.
-Yo te presentaré a la Noche–dijo Negra-.
Y ustedes serán amigos.
Ella apagó la luz de la entrada.
-Ves–le dijo-. No estoy apagando la luz.
¡De ningún modo!
Simplemente estoy encendiendo la Noche.
Se la puede encender o apagar
igual que una lámpara
con la misma llave de luz.
-Nunca se me había ocurrido eso–dijo el muchachito.
-Y cuando se enciende la Noche–dijo-,
se encienden los grillos…
¡Y las ranas!
¡Y las estrellas!
¡Las luminosas estrellas
las estrellas titilantes
las estrellas azules!
¡El cielo es una casa
con sus luces de entrada
y luces en el salón
luces rosadas y pálidas luces
luces rojas
verdes luces
luces azules
amarillas luces
resplandores
todas las luces!
¿Quién puede escuchar a los grillos con las luces encendidas?
Nadie.
¿Quién puede escuchar a las ranas con las luces encendidas?
Nadie.
¿Quién puede ver las estrellas con las luces encendidas?
Nadie.
¿Quién puede ver la luna con las luces encendidas?
Nadie.
¡Fijate cuánto has perdido!
¿Pensaste alguna vez
alumbrar los grillos,
alumbrar las ranas,
alumbrar las estrellas
y la gran luna blanca?
-No–dijo el muchachito.
-Entonces, trata de hacerlo –dijo Negra.
Y ellos lo hicieron.
Subieron y bajaron las escaleras,
encendiendo la Noche.
Encendiendo la oscuridad,
dejando que la Noche viviera en cada habitación.
Como una rana.
O un grillo.
O una estrella.
O una luna.
Y ellos encendieron los grillos.
Y ellos encendieron las ranas.
Y ellos encendieron la blanca luna semejante a un helado.
-¡Oh, cómo me gusta esto!–dijo el muchachito-.
¿Puedo encender siempre la Noche?
-¡Por supuesto!–dijo Negra.
Y desapareció.
Ahora el muchachito es muy feliz.
Le gusta la Noche.
¡Tiene una Noche encendida en lugar de una luz encendida!
Le gusta encenderla.
Ha tirado sus linternas
sus lámparas
sus velas
sus velones.
En cualquier noche de verano que quieras,
podrás verlo.
Encendiendo la blanca luna,
encendiendo las rojas estrellas,
encendiendo las azules estrellas,
las verdes estrellas, las luminosas estrellas,
las blancas estrellas,
encendiendo las ranas, los grillos y la Noche.
Y corriendo en la oscuridad
sobre los prados
con los chicos felices…

Riendo.
 Ray Bradbury

 La niña que iluminó la noche

 Buenos Aires, Ediciones La Flor, 2001















*Tomás Berguier estudió Derecho en UBA, trabaja y vive en Buenos Aires, es amante del cine y  disfruta de la lectura de textos de ciencia ficción, maravillosos, fantásticos y policiales que lo alejen de la inmediatez de lo real.
 
 

sábado, 24 de noviembre de 2012

REVISTA CUATRO GATOS: Literatura para niños y jóvenes






PARA VISITAR TAMBIÉN:

¡Miau! El blog de Cuatrogatos

CLAVERO, Manuel. EL SUBMARINO Y LA RED


Open publication -

Comic que, a través de un viaje fantástico, enseña a los niños a navegar por internet de forma segura.
BLOG DE MANUEL CLAVERO

LA GRAN DECISIÓN DE DIGIPATO





sábado, 10 de noviembre de 2012

AUDIOLIBROS




Cuentos para escuchar

El proyecto de edición de cuentos en braille y libro parlante surgió en el Consejo General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires con el afán de incorporar a niños y jóvenes ciegos en el circuito lector de las obras ganadoras del Concurso Literario Palabra de Maestro.
Cabe destacar que dichas obras cuentan con la tradicional impresión ilustrada en tinta y gracias a la adaptación e impresión que se realizó en la Editora Nacional Braille y Libro Parlante, se abrió la posibilidad de acercarlas a niños y jóvenes ciegos.
El proyecto desarrollado durante 2010-2011 contempló además, una experiencia piloto de edición ilustrada en tinta y braille para lectores ciegos, disminuidos visuales y videntes, que combina papel y thermoform en la construcción de un objeto textual apto para la integración. El valor agregado de la experimentación radica en su modo de realización, ya que se concretó a partir de la relación entre diversas instituciones del sistema educativo provincial.
El material fue entregado a las Escuelas Especiales de la provincia que asistieron a la presentación en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el 9 de mayo de 2011, y luego fue distribuido por la Dirección de Educación Especial.
Ahora ofrecemos la versión de audiolibro on line para ampliar las posibilidades de acceso al material. En todos los casos, buscamos oportunidades para que cada versión llame al encuentro de niños y jóvenes con capacidades diferentes, construyendo puentes que faciliten el diálogo en la diversidad y que lleven a disfrutar de la lectura mano a mano sobre un libro compartido.
A continuación, se pone a disposición de los usuarios los audiolibros de las antologías Cuentos infantiles y Cuentos juveniles, especialmente preparados para lectores con dificultades visuales.

Cuentos Juveniles

TítuloAudioDuración
El asesino
Autora: Stella Mary Lina

4:05min
Lo inevitable
Autora: Elizabeth Lagos

10:31min
La ventana
Autor: Gustavo Daniel Cabretón

13:16min
Lapsus infernus
Autor: Hugo César Barán

9:47min

Cuentos Infantiles

TítuloAudioDuración
Dragón sin cielo raso
Autora: Teresa Prost

9:42min
Joaquín y el agua
Autora: María Antonia Zaragoza

8:49min
El atrapaduendues
Autora: María Cristina Retamozo

11:37min
El bostezo
Autora: Rosana Dell

8:56min
Historia con bolitas
Autora: Marta Cotroneo

7:04min




FUENTE: ABC.GOB.AR

EDUC.AR: BIBLIOTECA DE LIBROS DIGITALES




Textos, manuales y libros de diversas disciplinas categorizados por colección o serie.


Todas las categorías

Enseñar en el modelo 1 a 1

Educación y TIC

Sociedad, educación y TIC

Patrimonio natural y cultural de la Argentina

Metas Educativas 2021

Educación Sexual Integral

Lecturas pedagógicas

Educadores argentinos

Lecturas argentinas

Lecturas universales

Conectados, la revista

Revista Escuelas Conectadas





FUENTE: EDUC.AR

viernes, 2 de noviembre de 2012

REVISTA "IMAGINARIA"




Imaginaria es una revista online sobre literatura infantil y juvenil, de aparición quincenal. Está dirigida a docentes, padres, bibliotecarios, escritores, ilustradores, especialistas, y a toda persona relacionada con los niños y la lectura. Originada en Buenos Aires, Argentina, se publica desde junio de 1999.
Sus fundadores y directores son Roberto Sotelo y Eduardo Abel Gimenez.
Cada edición se anuncia en un boletín gratuito, que se envía por email a quienes lo hayan solicitado. Si desea recibirlo, suscríbase aquí.
Dirección postal: Malaver 3845, (1605) Munro, Pcia. de Buenos Aires, Argentina.

FUENTE: IMAGINARIA


REVISTA "EL MANGRULLITO CURIOSO"





Primera Revista Virtual dedicada a los chicos.
Un espacio de todos y para todos

REVISTA "EL CORREO DE LA UNESCO"




Una revista excepcional

© Milica Živadinović
“Cósmic'ojo”. Obra reproducida con la amable autorización de la Galería “Art’Est” de París (Francia).
De todas las publicaciones periódicas publicadas por las Naciones Unidas y sus organismos especializados, El Correo de la UNESCO ha ocupado siempre el primer lugar por el número de sus lectores, así como por la variedad de su público. Así se expresaba en 1988 el periodista norteamericano Sandy Koffler, que fue el fundador de la revista y su primer redactor jefe.
Con el correr del tiempo, el contenido y la forma del Correo han evolucionado mucho. Sin embargo, la revista ha permanecido fiel a su vocación de siempre: propagar los ideales de la UNESCO, servir de plataforma el diálogo entre las culturas y servir de tribuna para debates internacionales. 

Disponible en línea desde marzo de 2006, El Correo se adapta a las necesidades de sus lectores diseminados por el mundo entero: su publicación electrónica en formato PDF, en las seis lenguas oficiales de la Organización (árabe, chino, español, francés, inglés y ruso), va acompañada de una edición impresa con un número de ejemplares reducido. 

Los artículos se pueden reproducir, siempre y cuando se cite al autor, se incluya la mención “Reproducido del Correo de la UNESCO” y se precise la fecha.
Las fronteras de los mapas no suponen un reconocimiento oficial por parte de la UNESCO o de las Naciones Unidas, como tampoco los nombres de los países o territorios mencionados.
Condiciones de uso:
  • Los artículos expresan la opinión de sus autores, que no es necesariamente la de la UNESCO.
  • Las fotos que son propiedad de la UNESCO se pueden reproducir con la mención © Unesco, acompañada del nombre del fotógrafo. Para las fotos de alta resolución, diríjanse al Fotobanco.
  • Es necesario solicitar una autorización específica para el uso de las fotos en las que no figure el crédito UNESCO. 

FUENTE: UNESCO

REVISTA "EL MANGRULLO"




"El Mangrullo"
Boletín dedicado a la Literatura Infantil y a la Lectura.
Auspiciado por la Secretaría de Educación del GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, por RESOLUCIÓN N 117 / 5 de julio de 2001.
Editora responsable:
Raquel M. Barthe
mangrullo@sion.com 
www.angelfire.com/stars/rbarthe

El Mangrullo en Internet
http://usuarios.sion.com/mangrullo/
ISSN 1666-3411

DESDE 1997, EL PRIMER BOLETÍN VIRTUAL ARGENTINO DEDICADO A LA LITERATURA INFANTIL/JUVENIL Y A LA LECTURA - UN ESPACIO DE TODOS Y PARA TODOS

Premio Pregonero a Periodismo en Internet 2007; Premio Nacional Madre Teresa de Calcuta Edición 2007, por el esfuerzo que significa hacer una revista electrónica, actualizarla, mejorarla y ponerla para el disfrute de todos, fomentando la lectura de niños y jóvenes en el gran y ancho mundo virtual y Premio Nacional y Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil: «La Hormiguita Viajera» Edición 2011.


Las notas firmadas expresan ideas y opiniones que son responsabilidad de los firmantes y que no representan necesariamente las ideas y opiniones de EL MANGRULLO. Los artículos de esta publicación no pueden ser reproducidos ni en todo ni en parte, ni registrados en, ni transmitidos por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, impresión de cualquier tipo o cualquier otro, sin el permiso previo, y por escrito, de su editora. 


¿Por qué ese nombre?

El "mangrullo" es un mirador, pero nos permite una mirada más autóctona; una mirada desde nuestra tierra y hacia nuestra tierra.
 Se llamaba "mangrullo" a los antiguos miradores instalados en los fortines, estancias y pequeños poblados de la pampa, que servían para divisar a los indios y tomar las previsiones necesarias con algún tiempo. Estaban construidos en forma muy rústica, con troncos y tablas y alcanzaban una altura aproximada de diez a quince metros.
Hoy, ese nombre vernáculo que nos recuerda aquellos "malones" y las peleas -entre indios y blancos- por la tierra y la supervivencia, nos llama a la reflexión acerca de la tolerancia, la solidaridad y la convivencia pacifica, aceptando a cualquier cultura diferente de la nuestra.

Mi nombre es Raquel M. Barthe y estoy a cargo de la publicación de EL MANGRULLO.



REVISTA "EL ARCA DIGITAL"



ead / elarcadigital / Publicación semanal de La Caja de Ahorro y Seguro S.A.
FUENTE: EAD



jueves, 1 de noviembre de 2012